教育研究与神学、哲学和伦理学 BA (Hons)

Bishop Grosseteste University - 格罗斯泰斯特主教大学

本模块涵盖了基督教历史的广泛领域，涵盖了从早期教会、中世纪和宗教改革时期到现代的基督教历史和神学发展的重要基础阶段、人物和概念。本书将探讨一些杰出的思想家对神学的贡献，如希波的奥古斯丁、阿奎那和路德，以及现代神学家，如巴特和拉赫纳。

本模块探讨了佛教、基督教、印度教、犹太教、伊斯兰教和锡克教的历史和信仰，以及这些信仰和假设在日常生活和实践中的一些表现方式。通过参观礼拜场所、与信仰者会面、邀请演讲者以及使用来自这些信仰传统的各种资料，你将获得有关各种信仰的第一手经验。

您将被介绍给一系列关注儿童发展和学习的主要教育理论家和哲学家，包括斯金纳、皮亚杰、维果斯基和布鲁纳，以及他们各自的重要贡献。你将讨论和反思你对教育系统内发展中的儿童和你自己的学习的日益认识。

在这个模块中，你将被介绍到教育的性质和目的以及一些简单的意识形态框架。你将探索有关当代课堂教学的理论、问题和想法，包括研究影响学习的关键因素，如种族、性别和社会经济地位，以及如何支持学习和如何缩小成绩差距。

本模块将以实习或工作经验的形式为你提供工作世界的经验。它将使你能够在现实生活中应用知识和技能，为你提供宝贵的经验，以便在毕业时向雇主或选拔者展示自己。

在本模块中，你将研究有关教育的对比性想法和意识形态--其目的、功能以及教育可以或应该如何进行。你将会发现极具影响力的思想家的观点、国际教育实践和关于教育的政治观点是如何推动英国教育系统的变革的，并开始构建你自己的、个人的教育思想。

本模块将向您介绍包容性实践的理论和意识形态，并将研究不同背景下对多样性和包容性的解释。你将对实践中的教育和社会政策进行考察，以了解适应性的规定如何满足社会中的各种需求，这些需求可能来自社会经济地位、种族、性别认同和/或性取向、特殊教育需求和残疾。

本模块涵盖了理解大屠杀教育的关键方法以及在当代社会中提供教育的方式。它探讨的主要概念包括：肇事者、救援者、旁观者和受害者之间的关系；英国和欧洲历史上关键时刻的反犹太主义；关于犹太教、反犹太主义和大屠杀的电影视角；围绕各种大屠杀的社会政治背景；大屠杀的更广泛方面；以及在当代学习环境中探索大屠杀的批评和教学方法，包括通过学校课程和大屠杀纪念日。

你将广泛了解过去两千年来世界主要宗教对妇女的态度和待遇，特别是基督教的态度。你将研究一些杰出女性对神学和灵性的贡献；圣经中的女性，如以斯帖、底波拉、耶稣的母亲马利亚和抹大拉的马利亚，历史上的女性，如宾根的希尔德加德、诺里奇的朱利安、阿维拉的特蕾莎，以及现代的女权主义神学家，如玛丽-戴利和罗斯玛丽-拉德福的贡献。

宗教并不总是与性或少数种族有积极的接触，而这些接触仍然是一个被高度重视的领域。通过研究核心思想家如古铁雷斯、罗德斯和康恩的政治神学，本模块将为学生提供机会，让他们遇到贫穷、性无能和解放神学的问题，包括拉丁美洲、黑人神学、女权主义神学、同性恋神学和绿色神学。

这一高度响应的模块为你提供了对当今学校课程政策、内容和实践的发展和实施的关键考虑的理论和批判性理解，以及对这一领域的创新实践的欣赏。它为你提供了一个在实习环境中亲身研究的机会。

在初步考虑了 "现代性"、"宗教 "和 "无神论 "的含义后，你将研究一些核心思想家的思想，有神论、不可知论和无神论，以及他们的思想对宗教问题的影响。启蒙运动和启蒙运动后的西方宗教和无神论哲学辩论中的一些最核心的主题将被研究和评估，以便让学生了解核心宗教、哲学和伦理问题的历史和最新发展。

本模块没有固定的教学大纲--而是向您介绍广泛的研究技能，包括：来源收集、信息收集、分析技术和批判性论点的准备，这将使您能够根据导师的建议以及自己的兴趣和直觉开展项目。你将通过自己提出的问题进行研究，辅之以沿着有组织的调查路线收集相关信息和意见。

在这个模块中，你将探索一些例子，说明发展教育和全球公民的问题，研究文化和政治背景。你还将被介绍到不同国家的教育的国际层面，并探索课程的全球层面。

电影、动画片、广播和音乐是当代通信的重要方面，因此在现代社会中发挥着越来越重要的作用--如果不对这种媒体形式进行研究，对社会的当代研究就不完整。本模块提供了一个机会，以反思基督教和神学在媒体产品中的表现方式，以及对媒体产品的影响和影响。

本独立研究模块为您提供了一个机会，使您能够在本课程第一和第二层次获得的关键知识、可转移和实践技能的基础上，应用于一个适当的学习或研究项目。你将在最低限度的指导和支持下，就主题、样本大小、方法和分析技术做出明智的选择，以得出有效、可靠和合理的结论。