教育（含综合基础年） BA (Hons)

Aberystwyth University - 阿伯里斯特威斯大学

本模块旨在向预科生深入介绍阿伯里斯特维斯的资源，特别是威尔士国家图书馆。学生将被引入抽象的概念，并学习将 "知识 "概念化的基本哲学思想。该模块的目的是让学生了解自己是知识的生产者。他们将积极接触文本并发展他们的解释技能。学生将被介绍给不同类型的文本，并学习如何批判性地分析和解释它们。从我们处于一个 "后真相 "时代的假设开始，学生将学习如何确定不同文本的来源和事实性。这将使他们有能力确定适当的来源，批判性地分析文本，并理解影响知识生产的政治背景。他们将学习关键的研究技能，并能够使用初级和二级数据来源。

本模块旨在使基础年级的学生对当代感兴趣的特定主题有广泛的了解。在这种情况下，学生将在与专家和研讨会嘉宾主持人的讨论和对话中收集信息.

本模块是核心模块 "学习经历1 "的后续，让基础年级的学生有机会参加他们选择的科目领域（科目A）和另一个科目（科目B/C）的具体内容。该模块将发展和提高学习成果和评估中指出的关键技能。

在本模块中，学生将在口语和书面语境中参与正式的学术论述。重点是了解论点是如何发展的，以及如何通过一系列已出版的学术、专业和媒体文本来支持它们。学习活动将支持学生通过一系列不同的媒体平台，确定有效的阅读、记笔记、写作、听和说的策略。他们还将识别和评估针对不同受众和目的的写作之间的差异，例如媒体写作与学术背景下的写作，以便在学术和职业生活中进行适当的写作和交流。

通过一系列的活动和作业，学生将努力获得和完善他们选择的学位计划所需的具体学习技能。该模块将包括个人工作、团队工作以及自我和同侪审查活动。学习单元支持学生发展有效阅读、批判性评论、参与研讨会、记笔记、计划和时间管理、发表演讲、项目开发和以任务简报为目标的学术写作所需的技能。

本模块旨在为基础年级的学生广泛介绍他们所选科目（科目A）和另一个科目（科目B）的关键主题，以使他们能够体验和思考跨学科的学习经验.

本模块将概述一个有效的学习环境的特点。它将评估学习环境的设计、组织和管理，并评估从业人员在发展和维持有效学习环境中的作用。该模块将深入研究支撑有效学习环境的教学理论，并为学生提供机会，通过工作实习组合，批判性地评估学习环境对学习者的影响，。

本模块向学生介绍了儿童研究的方法、儿童护理实践和发展心理学，并将这些与幼儿工作的实际情况联系起来。学生将考虑儿童发展的主要原则，并思考具体的额外学习需求。他们将考虑环境对儿童发展和学习的影响，以及反思监测、审查和评估儿童发展的重要性和他们自己的做法。

该模块将以学生需要培养的关键学习技能的大纲开始。这些技能将包括参考文献、论文写作、使用学术资料、时间管理、批判性评价和考试技巧。该模块将同样关注关键的可转移技能，包括小组工作、领导力和沟通，这将与学生的PDP和职业规划相联系。

本模块介绍了英格兰和威尔士的教育政策和问题。它将当前的教育政策置于教育发展和变革的历史背景中，同时介绍一些当代的主要教育问题。

本模块的目的和具体计划是扩展学生对思维和学习的主要理论的知识和批判性理解。这些理论包括：皮亚杰、维果斯基和斯金纳的理论。我们将鼓励学生反思自己的学习风格，并将其与该领域的关键概念联系起来。此外，学生将有机会在小组中进行实验工作，以进一步了解支撑主要理论的概念和它们的应用。

本模块旨在为学生提供一系列与儿童工作有关的和必要的见解。学生将被期望获得与儿童工作有关的关键概念的知识，他们将被期望研究在各种教育环境中研究实践的一系列方法。所有选择参加这个模块的学生，都需要支付DBS检查费用。

本模块将为学生准备知识和技能，以准备和实施符合立法和政策的有效保障措施。学生将评估保护框架和立法，并通过一系列案例研究，评估各种教育背景下保护做法的实施情况。该模块将概述儿童和弱势成年人在教育和更广泛的社会中面临的一些关键保障问题。该模块将提高学习者的专业实践能力，为他们与潜在的弱势群体打交道做好准备。

本模块将介绍教育研究中通常采用的一系列研究方法。它还将旨在培养学生对与不同方法选择相关的问题的认识，并指导学生规划一个小规模的研究项目。

本模块为学生提供了一个机会，在与工作人员协商的情况下，调查他们自己选择的主题。它涉及到在工作人员指导下的独立研究。它需要广泛的阅读，导致一篇扩展的论文。它需要在图书馆学习，通常涉及小规模的经验调查。在预注册和注册这个模块之前，需要本科研究主任事先批准联合荣誉学生。

该模块试图评估学生正在学习的内容，并在此过程中提出了为什么、"为了谁的利益 "以及 "要评估什么 "等问题。